清华大学本科教育学情调查报告
2009
——与美国顶尖研究型大学的比较
罗燕
史静寰
涂冬波
摘要
:
研究者使用
NSSE
—
China
调查工具，对清华大学本科教育在五大可比指标、主要的教育环节以及学生收获上与美国同类院校的表现进行了比较。研究发现，清华的本科教育从总体上来说，和美国同类大学伯仲相当，各有优势。
关键词
:
NSSE
—
China
；清华大学；美国顶尖研究型大学
总结：
1
、大学教育的水平不仅取决于学校的人才培养目标
(
计划
)
、教育教学条件、教师水平、课程设计及教学方法等，还有赖于学生的学习态度、学习投入和努力程度，以及由师生互动、教与学行为共同构成的生机勃勃的教学过程。
2
、使用的工具是“全美大学生学习性投入调查”
(NSSE)
问卷的汉化版
(NSSE-China)
。之所以选择这一工具，首先是因为这一工具的设计体现了目前国际上主流的以学习者为主体、注重教育过程、强调教育增值
(value-add)
的评价理念，而且
NSSE
作为一个业已被美国和加拿大全国性使用、在澳大利亚等高等教育呈现出后发竞争力的国家与地区得到广泛认知并被跟进使用的高等教育测量工具，为我们提供了可进行国际比较的常模。
3
、从五个可比指标上来看，清华在生师互动方面明显不如美国，这其中既有文化的差异
(
比如师生观
)
，也有质量水平的差异；不过从校园环境支持度来看，清华又好于美国同类大学
(
这点非常重要，因为它会显著提高学生的在学满意度
)
；其他三个指标总体没有差异
(
虽然高、低年级的表现存在个别差异
)
。据此我们认为，清华的本科教育与美国同类院校在总体水平上不存在差距，各有优势。
4
、本次调查诊断发现，清华本科教育存在两大根本问题。第一，课程及课堂教学质量有待迸一步提高；第二，学生学习志趣及意义感不强，这与“
GPA
导向的学业成就观”有关。
5
、提出如下改进建议。第一，在学科建设的整体框架下，全面推进课程体系建设；第二，在拔尖创新人才培养的总目标下，改进学生的选拔与评价机制；第三，在现代教育理念下，改进生师关系，醇化大学氛围。
Annual Report of Tsinghua College Education Survey 2009
：
Comparing with American Top Research Universities
Luo Yan, Shi Jqinghuan, Tu Dongbo
Abstract
: Basing on NSSE--
China
survey, this study compared
Tsinghua
University
with its American parallels(research universities with very high research activities), on the five benchmarks, main educational practices and students’ self-reported gains. The authors claimed that variance exists on some aspects though, the college education of
Tsinghua
University
as a whole is of the same level of its American parallels.
Keywords
: NSSE-China
；
Tsinghua University
；
American
Research
University
with Very High Research Activities
出处：《清华大学教育研究》
2009
年第
10
期
